教育制度包括广义和狭义,涉及国民教育设施、学校体系、教育机构层次等,具有客观性、规范性、阶级服务、历史性及强制性。其确立受社会生产力、科技、政治经济制度、文化传统、人口和个体身心发展等因素影响,同时考虑国内外经验。