中学生能力发展涉及到一般能力(如观察力、记忆力)和特殊能力(如数学、艺术能力),以及流体能力和晶体能力的区分。智力理论如斯皮尔曼的二因素论、吉尔福特的三维结构论和多元智能理论强调了智力的多样性和个体差异。教育评价应注重全面发展,考虑学生的智力强项和潜在优势。